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著名心理学家及理论（二）

07、乌申斯基

(1)俄国教育家，“俄国教育心理学之父”。

(2)主要观点：

①直观性教学原则

②理论联系实际的教学原则

③循序渐进的教学原则

④巩固性教学原则：复习是成功之母

08、勒温

(1)德裔美国心理学家，“社会心理学之父”。

(2)主要观点：教师领导方式：集权型、民主型、放任型

09、桑代克

(1)美国心理学家，动物心理学开创者。

(2)主要观点：

①遗忘的学说—消退说;

②联结学习理论：尝试—错误说：准备律、练习律、效果律;

③学习迁移的相同要素说。

10、巴甫洛夫

(1)俄罗斯生理学家、心理学家、高级神经活动学说创始人。

(2)主要观点：

①经典性条件作用理论：条件反射、无条件反射;

②遗忘的学说—消退说。

11、班杜拉

(1)美国心理学家、社会学习理论创始人、“认知理论之父”。

(2)主要观点：

①社会学习理论

②自我效能感理论

12、耶克斯和多德森

(1)均为美国心理学家

(2)主要观点：耶克斯—多德森定律，动机水平与行为效率呈倒U型曲线，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。

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